HIA: tiransikiripiti. Awọn ọmọde pẹlu idibajẹ. Idagbasoke ti awọn ọmọde pẹlu idibajẹ

Kini wo ni adape HIA? Deciphering Say idibajẹ. Ẹka yìí pẹlu eniyan ti o ni abawọn ninu idagbasoke ti mejeeji ti ara ati ki o àkóbá. Awọn gbolohun "awọn ọmọde pẹlu idibajẹ" tumo si diẹ ninu awọn iyapa ninu awọn Ibiyi ti awọn ọmọ, ti o ba wulo, awọn ẹda ti pataki ipo fun aye.

Isori ti awọn ọmọde pẹlu idibajẹ

Awọn ipilẹ classification pin alaisan sinu awọn wọnyi awọn ẹgbẹ ti awọn ọmọde:

- pẹlu iwa ẹjẹ ati ibaraẹnisọrọ;

- pẹlu kan igbọran àìpéye;

- pẹlu wiwo impairments;

- pẹlu ọrọ dysfunctions;

- awọn ayipada ti awọn egungun eto;

- pẹlu awọn retardation ti opolo idagbasoke;

- pẹlu opolo retardation;

- eka ségesège.

Awọn ọmọde pẹlu idibajẹ, wọn orisi, pese remedial ikẹkọ Siso nipa eyi ti a ọmọ le ni ofe lati tabi significantly din awọn oniwe-ikolu. Fun apẹẹrẹ, nigbati ṣiṣẹ pẹlu awọn ọmọde pẹlu motiyo iran, lilo pataki eko kọmputa ere ti o ran mu awọn Iro ti awọn itu si wẹwẹ (mazes Schulte tabili , bbl).

eko agbekale

Nṣiṣẹ pẹlu a ọmọ pẹlu idibajẹ jẹ ti iyalẹnu tedious ati ki o nilo a pupo ti sũru. Kọọkan aṣayan nilo kan ti o ṣẹ awọn oniwe-idagbasoke eto, awọn ifilelẹ ti awọn agbekale ti eyi ti o wa:

1. Àkóbá ailewu.

2. Iranlọwọ ninu adapting si ayika awọn ipo.

3. Awọn isokan ti awọn apapọ afowopaowo.

4. Motivating awọn ọmọ si awọn eko ilana.

Ni ibẹrẹ ipele ti eko pẹlu ifowosowopo pẹlu awọn oluko, awọn pọ anfani ni awọn imuse ti awọn orisirisi awọn iṣẹ-ṣiṣe. Ile-iwe giga gbọdọ du lati kọ kan abele ati iwa ipo, bi daradara bi si Ibiyi ti Creative ipa. A ko gbodo gbagbe awọn ikolu lori awọn idagbasoke ti awọn ọmọde pẹlu idibajẹ ti ebi eko, eyi ti yoo kan pataki ipa ninu awọn Ibiyi ti eniyan.

O ti wa ni ko si ikoko wipe awọn ẹni kọọkan ilana ti di je ni isokan ti awujo ati asa ọna šiše, ati ti ibi ifosiwewe. Le pọnran-idagbasoke jẹ a jc abawọn ti a ti ṣẹlẹ nipasẹ ibi ifosiwewe. O si, ni Tan, awọn fọọmu awọn Atẹle ayipada ti o ti arisen ninu awọn pathological ayika. Fun apẹẹrẹ, awọn jc bajẹ wa ni gbo ti bajẹ, ati awọn Atẹle - eyi ti wá muteness. Keko awọn ibasepo ti jc ati ọwọ ayipada, olukọ L. S. Vygotsky ni ilọsiwaju ipo, eyi ti ipinlẹ wipe awọn siwaju jc bajẹ ti wa ni niya lati awọn Atẹle àpẹẹrẹ, awọn diẹ aseyori ni yio je awọn ti o kẹhin atunse. Nítorí náà, lori idagbasoke ti awọn ọmọde pẹlu idibajẹ fowo nipa mẹrin ifosiwewe: awọn iru ti o ṣẹ, awọn didara, iye ati ìlà ti awọn ifilelẹ ti awọn lile, bi daradara bi ayika awọn ipo.

Education of ọmọ

Pẹlu to dara ati ti akoko initiated awọn idagbasoke ti a ọmọ, ọpọlọpọ awọn iyatọ ninu awọn Ibiyi ti ojo iwaju le ti wa ni significantly mitigated. Awọn ẹkọ ti awọn ọmọde pẹlu idibajẹ yẹ ki o wa ti ga didara. Nibẹ ni Lọwọlọwọ a dagba nọmba ti awọn ọmọde pẹlu àìdá àìpéye, sugbon ni akoko kanna nipasẹ lilo awọn ti ni ilọsiwaju ẹrọ, igbalode Correctional eto, ọpọlọpọ awọn omo ile de ọdọ awọn ti o fẹ ipele ti idagbasoke ni wọn ori ẹka.

Lọwọlọwọ, a dagba aṣa lati se imukuro aidogba ti eko ati ki o Correctional ile-iwe, awọn ipa ti jumo eko. Ni yi iyi, nibẹ ni a nla mu agbara pọ si ti awọn tiwqn ti wọn opolo, ti ara, ọgbọn idagbasoke ti omo ile, eyi ti gidigidi complicates awọn aṣamubadọgba ti awọn ọmọde pẹlu idibajẹ ni mejeji ilera ati lai iṣẹ ségesège. Awọn olukọ igba nìkan sọnu ni ọna ti pese iranlowo ati support si omo pẹlu idibajẹ. Nibẹ ni o wa tun shortcomings ni awọn ohun elo ti a orisirisi ti alaye ọna ẹrọ nigba eko tabi extracurricular akitiyan. Awọn wọnyi ni ela ni o wa nitori awọn wọnyi idi:

1. Awọn aini ti ẹya eko igbekalẹ ti awọn pataki imo amayederun, software ati hardware.

2. Awọn isansa ti awọn pataki ipo, Eleto ni àjọ-curricular akitiyan.

Bayi, awọn ẹda ti a "idankan-free" ayika ni ẹkọ jẹ ṣi kan isoro.

Education fun gbogbo

Ijinna eko ti wa ni lasiri nini kan ibi ti ola ninu awọn ẹkọ pẹlú pẹlu ibile pupo. Ọna yi ti jo awọn ẹkọ ilana gidigidi simplifies igbaradi ti a bojumu eko fun awọn ọmọde pẹlu idibajẹ. Imọ-ti ijinna eko jẹ bi wọnyi: o jẹ kan fọọmu ti eko, awọn anfani ti eyi ti o wa:

1. High aṣamubadọgba si awọn ipo ni aye ati ilera ti omo ile.

2. Ni kiakia mu methodological support.

3. Awọn agbara lati ni kiakia gba alaye siwaju sii.

4. Awọn idagbasoke ti ara-agbari ati awọn ara-sufficiency.

5. Agbara lati gba iranlowo ni-ijinle iwadi ti awọn koko.

Yi fọọmu ni anfani lati yanju oro ti ile-iwe fun sickly ọmọ, nitorina smoothing awọn aala laarin wọn ati awọn ọmọ lai idibajẹ ni ilera.

GEF. HIA ninu awọn ọmọde

Lori igba ti awọn Standard le loo si mẹrin ti ikẹkọ eto. Npinnu awọn ti o fẹ aṣayan fun omo gba ibi lori igba ti awọn iṣeduro ti awọn àkóbá, egbogi ati pedagogical Igbimo. Fun aseyori imuse ti awọn ti o yan eto ti wa ni ya sinu iroyin awọn pataki ipo ti a beere ọmọ pẹlu idibajẹ. O pese fun awon orilede lati ọkan iyatọ si miiran pẹlu awọn idagbasoke ti awọn ọmọ. Iru igbese jẹ ṣee ṣe labẹ awọn wọnyi ipo: awọn ohun elo ti awọn obi, awọn ọmọ fẹ, awọn han rere ayipada ninu ikẹkọ, awọn esi ti PMPC, bi daradara bi ṣiṣẹda awọn pataki ipo fun awọn eko agbari.

idagbasoke eto ni view of GEF

Nibẹ ni o wa nọmba kan ti curricula lori igba ti awọn Standard. Ni igba akọkọ ti aṣayan wa ni apẹrẹ fun awọn ọmọde ti o le ni awọn akoko ti won bẹrẹ ile-iwe lati se aseyori awọn ti o fẹ ipele ti idagbasoke ati eyi ti o le ifọwọsowọpọ pẹlu wọn ẹlẹgbẹ. Ni idi eyi, on a Nhi pẹlu ni ilera akẹẹkọ oruko omo ile pẹlu idibajẹ. Imọ-ti yi aṣayan jẹ bi wọnyi: awọn ọmọ kọ ni kanna ayika, won ni o wa koko ọrọ si substantially kanna ibeere ni opin ti awọn ile-iwe gbogbo gba ohun eko iwe.

Awọn ọmọde pẹlu idibajẹ ti o ti wa oruko ni akọkọ irisi, ni eto lati ṣe awọn yatọ si orisi ti iwe eri ni awọn fọọmu. Special ipo ti wa ni loo si kan pato ẹka ti akeko ilera. Awọn ifilelẹ ti awọn eko eto pẹlu dandan corrective iṣẹ, ti o se atunse ese ni awọn ọmọ idagbasoke.

Awọn keji Iru ti eto

Akẹẹkọ pẹlu idibajẹ ni ile-iwe ni oṣiṣẹ labẹ yi aṣayan, ni o wa yẹ fun a pẹ akoko ti akoko. Fun awọn ifilelẹ ti awọn eto parapo orisirisi ikẹkọ eto da lori akeko aini to idiwọn ni ilera. Yi aṣayan le ti wa ni muse bi a ti ibaṣepọ eko pẹlu egbe, bi daradara bi ni lọtọ awọn ẹgbẹ tabi awọn kilasi. Ohun pataki ipa ninu awọn ẹkọ ti alaye ọna ẹrọ play ati ki o pataki itanna ti o gbooro sii akeko anfani. Awọn keji aṣayan pese fun dandan iṣẹ Eleto ni deepening ati broadening awọn awujo iriri ti omo ile pẹlu idibajẹ.

Awọn kẹta type

Akẹẹkọ pẹlu HIA enrolled ni yi irisi, awọn Ibiyi ti wa ni gba, afiwera pẹlu eyi ti wa ni gba lai omo ile ilera ségesège. A pataki ṣaaju fun awọn imuse ti awọn iwe eko ni lati ṣẹda sile olukuluku ayika. Omo ile pẹlu idibajẹ, pẹlu iwé igbimo lati yan awọn fọọmu ti iwe eri ati ikẹkọ akoko. Ni idi eyi, ṣee ṣe lati gbe jade ikẹkọ akitiyan bi pín pẹlu egbe bi daradara bi ninu lọtọ awọn ẹgbẹ ati ki o pataki ajo.

Awọn kẹrin Iru ti eto

Ninu apere yi, awọn akeko pẹlu ọpọ idibajẹ oṣiṣẹ ilera nipa sisọ d'awọn eto, mu iroyin sinu awọn ẹni kọọkan ètò. A pataki ṣaaju ni awọn Ibiyi ti ohun ayika ni eyi ti a ga ìyí ti ijafafa waye imuse aye ni awujo. Awọn kẹrin aṣayan je ikẹkọ ni ile, ibi ti awọn idojukọ jẹ lori jù laarin rorun wiwọle ti awujo awọn olubasọrọ ati awọn iriri. Fun idagbasoke ti awọn eto le lo awọn nẹtiwọki iwa ti ifowosowopo pẹlu orisirisi eko oro. Awọn akẹkọ ti ni ifijišẹ oṣiṣẹ ni ibamu si awọn bayi irisi, awọn ijẹrisi ti oniṣowo to kan boṣewa Àpẹẹrẹ.

Irisi le ti wa ni kà awon eko ajo ti o se mejeji awọn ifilelẹ ti awọn eto ati fara si awọn aini ti awọn ọmọ pẹlu idibajẹ. Iru ajo ni awọn jumo kilasi, eyi ti o gba awọn ọmọde pẹlu ilera isoro lati se agbekale larọwọto ni awujo. Tun ni awọn wọnyi ile-iwe ti o jẹ lemọlemọfún iṣẹ ko nikan pẹlu awọn ọmọ sugbon o tun awọn obi wọn, olukọ.

Idaraya bi a gbẹkẹle Iranlọwọ. ṣiṣẹ eto

HIA (okunfa) - ti o ni ko si idi lati din motor aṣayan iṣẹ-ṣiṣe ti awọn ọmọ. Ndin ti ara asa ninu idagbasoke ti ọmọ jẹ ẹya indisputable o daju. Nipasẹ idaraya mu iṣẹ agbara, ọgbọn idagbasoke, okun ilera.

Adaṣe ti wa ni ti a ti yan leyo tabi omo wa ni pin si awọn ẹgbẹ ti o da lori awọn isori ti arun. Kilasi bẹrẹ pẹlu gbona-soke, ibi ti awọn gaju ni accompaniment ti awọn ọmọ ṣe diẹ ninu awọn agbeka. Igbaradi apa gba kere ju 10 iṣẹju. Next, a orilede lati awọn ifilelẹ ti awọn apakan. Ni yi apa ti awọn adaṣe ti wa ni ošišẹ ti lati teramo awọn ẹjẹ eto, isan ti awọn ọwọ ati ẹsẹ, lori idagbasoke ti itoju ati awọn miran. Awọn lilo ti egbe ere takantakan si aseyori functioning ti awọn ibaraẹnisọrọ ogbon, awọn "ẹmí ti idije", awọn ifihan ti won ipa. The apá ìgbẹyìn àwọn olùkọ rare lati tunu awọn ere ati awọn adaṣe, akopọ soke ni esi ti awọn ise ṣe.

Ikẹkọ eto lori eyikeyi wonyen gbọdọ baramu si awọn GEF. HIA awọn ọmọde le mu awọn ti o yẹ ti ara idaraya, nitori ti o ni ko si ìkọkọ ti awọn sese ara, ndagba ni lokan.

Awọn ipa ti awọn obi

Bi o lati wa awọn obi ti o ni a ọmọ pẹlu idibajẹ. Deciphering kuru o rọrun - idibajẹ. Gba iru a idajo nyorisi obi lati kan ipinle ti helplessness, iporuru. Ọpọlọpọ awọn eniyan gbiyanju lati sẹ awọn okunfa, sugbon ni opin ba wa ni riri ati gba ti bajẹ. Obi mu ati ki o gba orisirisi awọn ipo - lati "Mo ti yoo se ọmọ mi lati kan ni kikun-fledged eniyan" to "Emi ko le je ohun nfi ọmọ." Awọn wọnyi ni ipese nilo lati wa ni kà nigbati gbimọ psychologists intervention eto fun awọn ọmọde pẹlu idibajẹ ni ilera. Àwọn òbí nilo lati mọ awọn ti o tọ fọọmu ti iranlowo si ọmọ rẹ, ni p awọn iwo ti awọn HIA, aṣamubadọgba ọna, awọn ẹya ara ẹrọ idagbasoke.

A titun ona lati awọn Ibiyi ti

Joint eko ti awọn ọmọde pẹlu idibajẹ ati ilera lai iyapa ni atilẹyin ati ki o se apejuwe awọn nọmba kan ti iwe aṣẹ. Lara wọn ni o wa: National Doctrine of Education, awọn Concept ti olaju ti Russian eko, orilẹ-eko initiative "Wa New School". Iṣẹ pẹlu idibajẹ je awọn wọnyi awọn iṣẹ-ṣiṣe ni akojọpọ eko: abele, ofin, laala, ati awujo aṣamubadọgba ti omo ile, atẹle nipa awọn àkópọ ti won awujo. Ni ibere lati ni ifijišẹ se agbekale ogbon ni pataki ile-iwe to extracurricular akitiyan, ni ibi ti awọn ọmọ wẹwẹ wa ni gbogbo awọn ipo fun awọn idagbasoke ti afikun agbara. Yi fọọmu ti eko akitiyan fun awọn ọmọde pẹlu ilera isoro yẹ ki o wa se eto pẹlu psychologists ati ki o ya sinu iroyin awọn ẹni kọọkan abuda kan ti akẹẹkọ. Ni awọn gun, alaisan ise ti psychologists ni idagbasoke intervention eto pẹ tabi ya yoo ja si.