Sise ati ki o be ti pedagogical aṣayan iṣẹ ti awọn olukọ - jẹmọ irinše

Sise ati ki o be ti pedagogical aṣayan iṣẹ-ṣiṣe - a meji iyalenu ti o wa ni jẹmọ si kọọkan miiran gan ni pẹkipẹki. Nikan lori ibamu pẹlu awọn ipilẹ awọn ofin ati awọn ilana yoo dale lori awọn aseyori ti awọn olukọ. O jẹ pataki lati ro awọn ifilelẹ ti awọn irinše ti eyi ti a ti soto N.Kuzminoy.

pedagogical aṣayan iṣẹ-ṣiṣe ilana pẹlu:

1. Imo (Gnostic) paati le ti wa ni Wọn si awọn aaye ti oluko imo. Pẹlupẹlu, ninu apere yi o jẹ ko pataki lati dín o si isalẹ lati awọn data koko. O tun pataki: ara-ìmọ ati awọn ara-aṣayan iṣẹ-ṣiṣe ti awọn eniyan; ori ati anatomical ati ki o àkóbá abuda kan ti omo ile ati awọn abuda ti ibaraẹnisọrọ ni pedagogical ilana.
2. Nse paati pẹlu Imo ati awon ilana ero nipa awọn eko isoro ati eko. Tun pataki ni awọn imo ti bi o lati se aseyori wọn.
3. Kikọ paati tumo si pe awọn olukọ yẹ ki o ni anfani lati kọ ko nikan awọn oniwe-ara akitiyan, sugbon o tun awọn iṣẹ-ṣiṣe ti omo ile, mu iroyin sinu awọn kukuru ati ki o gun afojusun ati afojusun ti ikẹkọ. Ati, ko si ohun ti, o jẹ nipa ohun ti "stretches" awọn ohun: a nikan ẹkọ, koko, thematic kuro, ọmọ kilasi, ki o si bẹ lori.
4. Awọn ibaraẹnisọrọ ẹyaapakankan fun awọn olukọ jẹ ọkan ninu awọn julọ ipilẹ. Nitori ani ni a gan ti o dara ọjọgbọn, ko mu iroyin sinu awọn oniwe-pataki, awọn ọjọgbọn aṣayan iṣẹ-ṣiṣe ti awọn olukọ ko le mu aseyori. O je ni iseda ti awọn ibaraẹnisọrọ ati awọn pato ti awọn oniwe-ibaraenisepo pẹlu awọn kilasi ati omo ile.
5. Labẹ awọn leto ẹyaapakankan fun awọn mimọ iseda ti awọn olukọ ká ogbon eto, eyi ti o nran lati to awọn won akitiyan, kilasi akitiyan ati omo ile.

Awọn be ti awọn ẹkọ akitiyan ni ko bẹ Elo a eto ti interconnected irinše, sugbon o tun "dictates" ni akọkọ awọn iṣẹ ati iṣẹ-ṣiṣe ti wa ni gbekalẹ si o. Ni ibamu pẹlu yi yato: leto, ibaraẹnisọrọ, todara, oniru ati gnostic iṣẹ. Awọn ẹkọ ilana yẹ ki o wa Eleto ni aridaju awọn aṣọ kọọkan ọkan.

Ni afikun si awọn kilasika eni ti pedagogical aṣayan iṣẹ-ṣiṣe be le ti wa ni ipoduduro ni itumo otooto, diẹ nìkan, sugbon ni o ni a significant wulo pataki.

Ni yi ona, awọn igba gbe be ti eko oroinuokan, ti o ba pẹlu awọn oroinuokan ti eko, oroinuokan ti eko ati oroinuokan olukọ ọjọgbọn aṣayan iṣẹ-ṣiṣe. Yi iwontunwonsi ẹkọ ilana le di productive.

Da lori yi, a yan kan pato, interrelated irinše.

• Educational paati ti o ba pẹlu gbigbe ti o tumq si imo ati ogbon eto. Sibẹsibẹ, bi ofin, yi ilana ti wa ni Eleto ni rote ohun elo. Ni akoko kanna, ti o dara ju ona ni lati dagba awọn ipilẹ mogbonwa paati imo lakọkọ (ero ati iranti). Ni afikun, ifojusi yẹ ki o wa san si idagbasoke ti awọn oju inu, awọn ọgbọn, ati atinuwa akiyesi.
• Awọn ẹkọ paati ti wa ni gan igba "gbagbe", bi daradara bi ohun ti o nilo lati ko nikan ṣe lori imo ati ogbon, sugbon tun fẹlẹfẹlẹ kan ti wapọ eniyan. Awọn olukọ yẹ ki o pa ni lokan pe eko ni ojú - o jẹ awọn ẹkọ ilana, eyi ti o yẹ nilokulo awọn ti o pọju ti awọn kilasi collective.
• Dènà awọn ọjọgbọn ati ara ẹni olukọ didara ti gbekalẹ ni diẹ apejuwe awọn ni awọn classification ti N. Kuzmina.

Ṣugbọn awọn be ti pedagogical aṣayan iṣẹ-ṣiṣe gbọdọ wa ni nigbagbogbo ni titunse da lori awọn wáà ti igbalode àkóbá ati pedagogical aisan ati awọn wáà ti awujo.