Atunse ti dyslexia ni jc ile-iwe ọmọ: idaraya. Awọn fọọmu ati awọn ọna fun atunse dyslexia

Ni awọn aye nibẹ ni o wa kan ti o tobi nọmba ti ewe arun. Ọkan ninu awọn wọnyi arun ti wa ni dyslexia. Bawo ni lati toju arun yi? O ti wa ni mu ni Russia, ati ki o ti wa ni mu oyimbo ni ifijišẹ. Ni ibere ko si ṣiṣe yi arun, o jẹ pataki lati mọ ni ibẹrẹ àpẹẹrẹ, ati ki o lati ni oye ohun itọju ni o dara si awọn ọmọ. Eleyi article yoo so fun awọn obi ohun ti o wa ni atunse ti dyslexia ni jc ile-iwe ọmọ, fun awọn atunse ti awọn adaṣe yoo tun ti wa ni kà. Bayi, akọkọ ohun akọkọ.

Dyslexia: Ki ni o?

Young obi yoo jẹ wulo lati mo wipe gbogbo eyi ni a isoro. Ara dyslexia - arun kan ninu eyi ti awọn ọmọ jẹ soro awọn Iro ti nomba ati leta.

Awọn ọmọ ni anfani lati se iyato laarin wọn, lati mọ, ṣugbọn nitori aisan, nibẹ ni o wa asiko nigbati o ko le ye won itumo.

Nigba ti o ti arun wa ni fi?

Dahun awọn ibeere: "dyslexia ni ohun ti o jẹ" - o nilo lati wa jade gangan nigbati awọn arun j'oba ara. O ti wa ni o kun ri ni awọn ọmọde ti o ti o kan bere ile-iwe. Nitori aisan awọn ọmọ isoro siwaju sii lati woye awọn alaye ti yoo fun awọn olukọ.

O yẹ ki o wa woye wipe awọn alaye ti awọn akeko ngbọ ki o si ti fiyesi nipa eti, lati Daijesti wọn ọpọlọpọ igba dara ju awọn ọkan ti o gba jade ti won àkànlò. Awọn ọmọ le yi awọn ọrọ ninu awọn ọrọ, tabi ki o ma woye wọn bi inverted, Jubẹlọ, o le jẹ mo nomba ati leta. Ni yi iyi, awọn omo kekere onipò ni ile-iwe, ko dara išẹ bi kan gbogbo. Wọn ti wa ni kere lọwọ ju won egbe.

àpẹẹrẹ ti dyslexia

Gbogbo obi nilo lati mọ awọn ipilẹ àpẹẹrẹ dyslexia, to ni kutukutu lati bẹrẹ itọju. Bakannaa, awọn wọnyi aisan yoo ran lati ni oye ohun ti Iru arun ọmọ ni akoko. Nítorí, awọn àpẹẹrẹ ti dyslexia ni oogun ni o wa bi wọnyi:

1. Ailojutu.
2. Clumsiness ati isoro ni eto.
3. Isoro ni ṣiṣe awọn alaye ati awọn oniwe-processing.
4. Orisirisi isoro ni assimilation ti ọrọ.
5. Ikuna lati ni oye awọn alaye ti o ti a ka nipa awọn ọmọ ninu awọn ọrọ.

Awọn wọnyi ni o wa ni akọkọ àpẹẹrẹ ti awọn arun. Ṣugbọn nibẹ ni o wa miran. Wọn ti wa ni kere han, ṣugbọn nwọn tun yẹ ki o san wọn akiyesi.

Miiran àpẹẹrẹ ti dyslexia

1. Pelu awọn talaka kika ogbon, a ọmọ ti n daradara-ni idagbasoke ọgbọn.
2. Nibẹ ni o wa diẹ ninu awọn iṣoro pẹlu awọn ọmọ iran.
3. Awọn ìṣoro dide ni awọn lẹta, eyun illegible handwriting.
4. Aṣiṣe nigba ti kikọ tabi kika, eyun ni omission ti awọn lẹta, tabi a permutation.
5. Dara iranti.

orisirisi arun

Ni oogun, nibẹ ni o wa ni ọpọlọpọ awọn orisirisi ti ni arun na. Nwọn mọ onisegun, sugbon o tun awọn obi ti won oye ni pataki. Nítorí náà, nibẹ ni o wa awọn wọnyi orisi ti dyslexia:

1. Mnesticheskimi dyslexia. The distinguishing ẹya-ara ti yi iru ni wipe awọn ọmọ wa ni nini yi ni irú ti arun, o jẹ soro lati ṣiṣẹ pẹlu awọn lẹta: on kò mọ eyi ti awọn ohun bamu si kan pato lẹta.
2. Agrammaticheskaya dyslexia. Yi ni irú ti ayipada ti wa ni kosile ninu awọn nla endings, awọn ọmọ nini iṣoro ni inducing ọrọ lori igba miran. Ni afikun, o jẹ soro lati yi awọn ọrọ lori alaboyun ìbímọ. Yi iru dyslexia jẹ diẹ wọpọ ni awọn ọmọde pẹlu letoleto underdevelopment ti ọrọ.
3. Phonemic dyslexia. Yi ni irú ti arun wa ni kosile ninu awọn adalu dun a ọmọ nigba ti fetí sí àwọn ọrọ tí o sọ. Besikale, wọnyi ni awọn ohun ti o yato ni itumo-ọkan igba. Ni afikun, awọn ọmọ Say awọn ọrọ lẹta nipa lẹta, o tun le satunto awọn syllables ati awọn lẹta.
4. Atunmọ dyslexia. Yi ni irú ti fi ni o daju wipe awọn ọmọ Say awọn ọrọ ti wa ni Egba ti o tọ, ṣugbọn awọn oye ti o jẹ ti ko tọ. Words nigbati kika ọrọ ti fiyesi Egba ni ipinya, ki o si yi nyorisi kan isonu ti ibaraẹnisọrọ pẹlu awọn iyokù ti awọn àmi.
5. Optical dyslexia. Yi igbehin Iru ti dyslexia kosile bi aile mi mastering ati dapọ iru iwọn lẹta.

Atunse ti dyslexia ni jc ile-iwe ọmọ, adaṣe, eyi ti o ti wa ni waye pẹlu awọn amoye, o le ran awọn ọmọ ati awọn obi rẹ lati ni arowoto ni arun ti eyikeyi irú ati ti eyikeyi complexity.

Dyslexia: atunse awọn ọna

Eyikeyi aisan yẹ ki o le ṣe mu. Ati lati bẹrẹ yi ilana bi tete bi o ti ṣee ni o dara ju. Bi tẹlẹ darukọ loke, atunse ti dyslexia ni jc ile-iwe ọmọ, awọn adaṣe še lati dojuko o, le ran ọmọ rẹ bawa pẹlu aisan yi. Sugbon o jẹ oyimbo kan idiju ilana. Laanu, dyslexia atunse Moscow nikan labẹ agbara. Ni awọn ilu, awọn itọju ti yi arun ti ko ba ṣe. Ọna dyslexia atunse le gba orisirisi iwa. Next, o yoo ko nipa Egba gbogbo ọna ati awọn adaṣe ti tẹlẹ ni akoko ni oogun.

Davis ọna

Gan gbajumo ni agbegbe yi ti itoju ti dyslexia atunse ti ipasẹ Davis. A se yi ọna, bi o ti wà tẹlẹ ṣee ṣe lati ni oye lati awọn orukọ, awọn awadi Ronald Davis. O si wà gan faramọ pẹlu awọn arun, ie. A. O jiya bi a ọmọ nipasẹ rẹ. Rẹ ilana ni o ni orisirisi awọn ipo, kọọkan ti eyi ti yoo kan pataki ipa ninu awọn itọju ti dyslexia. O ṣeun si wọn, awọn ọmọ maa ndagba wọn ero, iranti ati akiyesi.

Ọpọlọpọ awọn amoye ati awọn obi ni akoko lati riri gbogbo awọn rere ipa ti yi ọna.

Awọn igbesẹ ti awọn ọna ti Davis

1. Ni igba akọkọ ti ipele - ni irorun. Awọn ọmọ gbodo wa ni a irorun ibi, lai ni iriri eyikeyi die.
2. Nigbamii ti igbese - ni lati sise lori eto. Yi ipele iranlọwọ a ọmọ giri agbekale bi osi-ọtun, soke-isalẹ. Eleyi nilo a roba rogodo, ni ojo iwaju ti won nilo meji. Awọn wọnyi ni awon boolu wa ni anfani lati oro dídùn ohun ni akoko kan nigbati ọwọ rẹ fi ọwọ kan awọn ọmọ.
3. aami ti imo pẹlu iranlọwọ ti awọn modeli. Awọn ọmọ ti ni a fun amo, lati eyi ti, pẹlu awọn olukọ o gbọdọ dazzle awọn lẹta, awọn nọmba, ati orisirisi syllables. Nitori eyi, awọn ọmọ gbọ dara aami, t. To. O si le fi ọwọ wọn pẹlu ọwọ rẹ ati paapa gbọ.
4. Awọn ti o kẹhin ati julọ pataki ipele - kika. O ti wa ni pin si meta àáyá. Ni igba akọkọ ti ọmọ gbọdọ kọ lati pada rẹ wo lati osi si otun ki o si da awọn ẹgbẹ ti awọn lẹta. Ni awọn keji nibẹ ni ni agbara lati pese ojoro rẹ nilẹ lati osi si otun. Awọn kẹta apa -Includes sise lori oye ti awọn itumo ti ọkan gbolohun, ati ki o ni gbogbo ọrọ.

Reviews obi nipa awọn Davis ọna

Agbeyewo ti yi ọna wa ni o kun rere. Obi woye ilọsiwaju ti iṣẹ ti awọn ọmọ ni ile-iwe, bi daradara bi won aseyori ninu kika. Nwọn le ya awọn 50, ati diẹ ninu awọn 60 ojúewé ọjọ kan. Omo ile bẹrẹ lati kọ diẹ ẹ sii kedere ju ki o to awọn itọju. Bẹẹni, ati awọn ọmọ di diẹ lọwọ. O ni rọrun lati gbe ni kutukutu owurọ si ile-iwe, biotilejepe ninu awọn ti o ti kọja, bi ọpọlọpọ awọn ntoka jade, nwọn si wà anfani lati ṣe bẹ pẹlu nla isoro.

Dajudaju, lilo yi ọna tabi ko ni soke si ọ, ṣugbọn awọn ti o daju wipe o iranlọwọ lati ti timo fun ọpọlọpọ awọn obi ti awọn ọmọ wa, laanu, wa ni faramọ pẹlu aisan yi.

Ati ki o lo fun atunse ti dyslexia

Ni Moscow, nibẹ ni o wa ọpọlọpọ awọn ile-iṣẹ ti o fi fun awọn anfani lati be pẹlu kan oro panilara ojúṣe fun dyslexia atunse. O ti wa ni awọn wọnyi akosemose ati ki o lo awọn ọna ti Davis darukọ loke. Ni afikun, a oro panilara le ni imọran awọn obi gangan adaṣe ti ba awọn ọmọ rẹ ti o dara ju. Dajudaju, nigba wọnyi ọdọọdun si wa ni san to owo. Awọn kere owo fun ọkan ibewo - 1500 rubles. Diẹ ninu awọn ile iwosan ani diẹ - 2300 rubles.

Dajudaju, o le lọ ni ona miiran - lati kópa ninu ara wọn ọmọ. Lati ṣe eyi, nibẹ ni o wa ọpọlọpọ o yatọ si awọn adaṣe ti o ran lati se amojuto pẹlu dyslexia. Fun kan ibere ti o yoo wa ni kà ọna ti a lo nipa oro oniwosan ni awọn olugbagbọ pẹlu dyslexia.

Awọn adaṣe, eyi ti wa ni waye pẹlu kan oro panilara

Gbogbo dokita ṣaaju ki o to bẹrẹ lo pẹlu ọmọ rẹ, wo, ohun ti Iru ti dyslexia o jẹ. Eleyi jẹ nitori fun kọọkan iru ti baamu won kan pato ọna. Ni isalẹ yoo wa fun adaṣe ti wa si ọkan tabi miiran fọọmu ti dyslexia:

1. Adaṣe pẹlu phonemic dyslexia. Nṣiṣẹ pẹlu iru kan wo ni waye ni meji ni asiko. Ni igba akọkọ ti ni lati salaye awọn articulation. Iwaju digi a oro panilara fihan awọn ọmọ bi awọn ede yẹ ki o wa ni be ni bi lati si ẹnu rẹ nigba ti isọrọ kan pato ohun. Nigba ti yi ipele ti wa ni koja, ati awọn ọmọ yio si ye awọn isiseero ti awọn pronunciation, awọn ipele keji bẹrẹ. Awọn oniwe-itumo ni lati fi ṣe afiwe awọn orisirisi adalu ohun bi awọn pronunciation ati tẹtí. Awọn iṣẹ-ṣiṣe sọtọ si awọn ọmọ maa di diẹ idiju.
2. Adaṣe ni agrammaticheskoy dyslexia. Amoye yanju isoro yi nipa loje a kekere ọmọ ni akọkọ ati ki o si siwaju sii gun gbolohun ọrọ. O ṣe iranlọwọ fun u kọ lati yi awọn ọrọ lori awọn nọmba, iru, ati lori igba miran.
3. Adaṣe ni mnestical dyslexia. Ọrọ panilara nlo ni iṣẹ rẹ ni yi ni irú ti arun wonyen ti o wa ni bi iru si awọn lẹta. Ni yi awoṣe ki o le gbe awọn ti o yatọ si ohun ti yoo ran ọmọ lati ni oye ohun ti Iru lẹta ti wa ni túmọ.
4. Adaṣe ni opitika dyslexia. Nibi ni panilara confronts awọn isoro ti ọmọ ri awọn lẹta. O le wa ni pamọ ninu awọn aworan, o jẹ pataki lati pari tabi pari. Tun lo ni in lati amọ, eeto awọn lẹta ti countable duro.
5. Idaraya ni atunmọ dyslexia. Awọn iṣẹ-ṣiṣe ṣaaju ki awọn ọrọ panilara ni ipo yìí - lati ran awọn ọmọ lati ni oye ohun iye dawọle kan pato ọrọ. O tun nilo lati rii daju wipe awọn akeko mo itumo ti awọn ọrọ kika. Agbọye o ti wa ni ṣe nipasẹ awọn aworan tabi awọn eyikeyi ibeere lori o.

A o tobi akojọ ti a arun. Atunse ti dyslexia ni jc ile-iwe ọmọ, awọn adaṣe ni o wa ni pẹkipẹki jẹmọ si awọn wọnyi eya. Nitootọ, ọpẹ si wọn, amoye mọ gangan eyi ti awọn ọna lati lo.

Atunse dysgraphia ati dyslexia kékeré omo ile: idaraya

Bẹ, o to akoko lati soro nipa awọn adaṣe, eyi ti ran ni Ijakadi pẹlu dyslexia. Wọn ti wa ni munadoko, ati awọn ti o ba ti a ọmọ lati kópa ninu gbogbo ọjọ, o jẹ ṣee ṣe lati se aseyori ti o dara esi:

1. Ahọn twisters. Bẹẹni, wọn pronunciation jẹ gidigidi wulo fun awọn ọmọ. Awọn o daju wipe ara wọn ahọn twisters - ọkọọkan kan ti iru kikeboosi ọrọ. Nitori lati yi a ọmọ le lero awọn iyato. O tun le gbiyanju kika awọn ọrọ ni yiyipada ibere.
2. Pronunciation ti o yatọ si awọn ohun. Àwọn òbí yẹ ki o se alaye si awọn ọmọ ti o ni o ni lati wi akọkọ consonant, ki o si awọn vowel dun ni Egba eyikeyi ibere. Ki o si yi yẹ ki o wa ṣe lori exhale. Lẹhin kan nigba ti, o nilo lati illa awọn vowels ati kọńsónántì.
3. Gymnastics fun articulation. Yi ni a orisirisi ti mimi awọn adaṣe. Wọn ti wa ni a gbona-soke atunse ti dyslexia.
4. Roba rogodo. O jẹ pataki lati kọ ọmọ kan lati ka nipa syllables. Awọn rogodo wa ni ti nilo lati rii daju wipe nigbati awọn ọmọ fọhùn a syllable, o squeezed o pẹlu gbogbo awọn ika ọwọ rẹ.
5. Idaraya "fami". Awọn oniwe-itumo da ni o daju pe ọkan ninu awọn obi gbọdọ jẹ pẹlu awọn ọmọ ka awọn ọrọ. First, awọn ọmọ wẹwẹ ati awọn agbalagba ka sókè jọ, ati ki o si ara rẹ. O ṣe pataki lati ranti wipe awọn obi nilo lati orisirisi si si awọn iyara ti kika a ọmọ, nítorí o ko ba le pa soke pẹlu awọn agbalagba.
6. Awọn ti o kẹhin idaraya - ọpọ kika ti awọn ọrọ. Awọn ọmọ ti ni a fun a aye, ati laarin iseju kan ti o Say o. Nigba ti o jẹ ti awọn iseju, fi kan ami ni ibi ibi ti awọn ọmọ wa ni gbe. Nigbana ni, lẹhin ti a kukuru igba akoko ti, o yẹ ki lẹẹkansi ka kanna nkan. Awọn obi, ni Tan, gbọdọ tẹle awọn dainamiki ti kika, fun awon ti diẹ ẹ sii tabi kere si ni akoko yi woye awọn omo. O ṣe pataki lati ranti wipe awọn ọrọ yẹ ki o wa ka ọpọlọpọ awọn igba ọjọ kan, ṣugbọn pẹlu interruptions.

Awọn wọnyi ni awọn adaṣe le ati ki o yẹ ṣe ni ile ni gbogbo ọjọ. Ese esi yio ko ni le, ṣugbọn awọn ilọsiwaju ninu idagbasoke bajẹ yoo farahan ohun gbogbo darale.

esi

Atunse ti dyslexia ni jc ile-iwe ọmọ, lo lati dojuko o ti wa ni o gbajumo ni ti nṣe ni ayika agbaye. Ni anu, awọn Russian pataki ajo jẹ ohun kekere.

oro ailera iṣẹ ni owo jo mo kekere. Nitorina, huwa si awọn ọmọ le ati ki o yẹ ki o wa ni Russian. Ni esi yio je ki o si oluso ti o lailai. Ọpẹ si pataki adaṣe, awọn ọmọ aṣayan iṣẹ-ṣiṣe yoo dagba ati ki o mu awọn oniwe-išẹ ni ile-iwe. Dyslexia - arun kan ti o le wa si bojuto.